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Communication
La mesure des habiletés sociales des jeunes enfants se fait fréquemment par le biais d’échelles d’évaluation comportementale complétées par des adultes connaissant bien l’enfant. Cette méthode présente toutefois l’inconvénient de ne reposer que sur la perception d’un tiers comme source d’information. L’observation directe du comportement est jugée à cet égard plus heuristique, alors que l’entrevue socio-cognitive, dans laquelle on interroge l’enfant pour qu’il identifie comment il agirait s’il était confronté à une situation sociale hypothétique, est vue comme un compromis entre ces deux extrêmes. Le but visé ici est d’étudier les comportements et les habiletés sociales observés chez des enfants …
