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Colloque
Cette étude porte sur le développement d’habiletés réflexives chez des futurs enseignants du primaire au moyen de la discussion à visée philosophique (DVP) dans le domaine de l’éducation mathématique. Elle vise à raffiner une théorie élaborée dans notre recherche doctorale, à savoir si des stratégies langagières (correspondant aux cinq types de pensée réflexifs) utilisées dans les interventions lors des DVP favorisent le développement d’habiletés réflexives chez les participants. L’étude de cas s’est déroulée de septembre 2008 à février 2009 avec un groupe de sept futurs maîtres inscrits volontairement à des ateliers mensuels. La collecte des données a été assurée par …
