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Communication
Plusieurs études (Anderson et Piazza, 1996; Bauersfeld, 1994; Bednarz, Gattuso, Mary, 1995; Civil, 1993; Cooper, 1996; D’Ambrosio et Campos, 1992; Raymond, Santos et Masingila, 1991; Steele, 1997; Wilcox Lanier, Schram et Lappan, 1992) ont montré l’importance de fournir des pédagogiques novatrices aux étudiants-maîtres pendant leur formation initiale qui favorisent une réflexion critique sur leur manière de penser, de faire, d’apprendre et d’enseigner les mathématiques. Dans le cadre de notre recherche doctorale, nous avons donc adapté un cours de mathématiques en formation des maîtres au primaire selon l’approche philosophique en mathématiques afin que des étudiants-maîtres mettent en pratique des habiletés et …
