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Colloque
L'influence du milieu familial sur la présence du vécu dépressif chez l'adolescent, bien qu'usuellement reconnue, demeure un sujet peu documenté, étant donné la complexité entourant l'opérationalisation de la zone d'interaction entre les parents et leurs adolescents. Deux méthodes conventionnellement utilisées, soit celle de l’environnement familial (Moos & Moos, 1981) et du style parental (Baumrind, 1971; Darling et Steinberg, 1993), sont ici retenues. Cette étude vise à mettre en lien ces deux approches ainsi que le type de structure familiale pour tenter d'expliquer la présence du vécu dépressif chez les adolescents. Les données ont été recueillies dans le cadre d'une étude …
Colloque
Les filles sont plus à risque de développer des troubles intériorisés à l'adolescence comme la dépression, alors que les garçons développent davantage des troubles extériorisés tels les troubles de la conduite. D'autre part, les adolescents dont les parents adoptent un style parental démocratique, c'est-à-dire ceux qui sont à la fois exigeants et sensibles aux besoins de leur enfant, présentent peu de troubles intériorisés et extériorisés (Baumrind, 1991). Par ailleurs, peu de recherches ont porté sur des dimensions propres au style démocratique, soit l'encadrement parental, l'encouragement à l'autonomie et l'engagement parental. Dans la présente étude, nous avons vérifié la présence des …
Colloque
L'adolescence est une période au cours de laquelle tout individu fait face à plusieurs changements considérables. Ils constituent de multiples sources de stress que les adolescents doivent affronter et maîtriser pour se réajuster. C'est ainsi que les stratégies d'adaptation sont particulièrement sollicitées pendant l'adolescence. Or, les adolescents semblent généralement posséder de bonnes capacités pour gérer les conflits et demandes auxquels ils font face (Bush & Simmons, 1987; Petersen & Ebata, 1987; Seiffge-Krenke, 1994). Toutefois, lorsqu'un adolescent vit plusieurs stress importants et qu'il ne peut les gérer adéquatement, divers troubles peuvent s'en suivre, dont l'échec scolaire et, conséquemment, le risque d'abandon …
Colloque
La présente étude se situe dans l'esprit de l'intégration scolaire telle que recommandée par le rapport COPEX, et tente de préciser certains facteurs influençant le rendement scolaire des élèves de niveau primaire. Deux questions guident cette recherche, savoir : a) existe-t-il un lien significatif entre l'attitude scolaire de l'élève et ses résultats scolaires? b) existe-t-il une relation significative entre l'attitude scolaire de l'élève et l'attitude de son enseignant à son sujet? Les données ont été recueillies durant l'année scolaire 1986-1987, auprès de quelques 80 élèves de cinquième et de sixième années du primaire, ainsi qu'auprès de douze enseignant(e)s du primaire. …
