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Colloque
En 1989, le Rapport du Groupe ministériel de travail sur la tâche du professeur d'université (Rapport Archambault) présenta, entre autres, les résultats d'une évaluation de la charge d'enseignement des professeurs réguliers des universités québécoises pour l'année 1986-1987. Ces résultats étaient issus d'un modèle d'évaluation normative (MES) appliqué aux données de deux banques centrales d'information disponibles alors, à savoir les systèmes RECU et SIFU du Ministère de l'enseignement supérieur et de la Science. La présente étude consiste en une reprise intégrale de cette simulation sur les données de l'année 1991-1992, à partir des mêmes banques de données et avec les mêmes …
Colloque
La charge professorale constitue une question centrale dont la complexité se traduit dans le grand nombre d'études et de recherches mises en œuvre depuis plusieurs années, particulièrement au niveau universitaire. Tout récemment, le Groupe ministériel de travail sur la tâche du professeur d'université (Rapport Archambault), à l'instar de plusieurs autres instances, préconisait la modulation de la tâche (spécialisation) comme principe de répartition de la charge totale des professeurs. Comme principal obstacle à l'application de ce principe, ce rapport mentionne "les difficultés d'évaluer l'effort et surtout les résultats de chacun dans l'une ou l'autre des composantes de la tâche...". Nous proposons …
