Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
À l'heure où l'on parle dans les programmes officiels de la lecture comme d'une habileté transversale, il est bon de s'interroger sur les différents visages pris par la lecture scolaire depuis presque un demi-siècle, au fil des réformes. Nous avons analysé, pour la période concernée une quarantaine de manuels de « français » où la lecture occupe une place prépondérante à côté de l'écriture. Nous ferons remarquer quelques constantes (ex : le discours d'accompagnement sous forme de questionnement, la prégnance de textes issus du milieu québécois) et également des spécificités tenant à l'époque. Ainsi en est-il, entre autres, de l'émergence …
