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Colloque
Les mutations suscitées par l'utilisation de l'ordinateur dans la formation professionnelle posent la question de la délimitation de l'expertise pédagogique et de l'expertise du domaine par un outil informatique qui, en plus de gérer la matière, doit gérer aussi des stratégies pour l'enseigné. Le processus de transmission des savoirs par le biais d'un système tutoriel peut alors être perçu comme un mécanisme d'agrégation des savoirs spécifiques au domaine de formation (de nature publique, statique, socialisable), par le biais des savoirs pédagogiques (stratégies et méthodes, démarches et heuristiques d'intervention), afin d'être intégré au savoir de l'élève (privé, dépassant le contrôle social, …
Colloque
Les mutations suscitées par l'utilisation de l'ordinateur dans la formation professionnelle posent la question de la délimitation de l'expertise pédagogique et de l'expertise du domaine par un outil informatique qui, en plus de gérer la matière, doit gérer aussi des stratégies pour l'enseigné. Le processus de transmission des savoirs par le biais d'un système tutoriel peut alors être perçu comme un mécanisme d'agrégation des savoirs spécifiques au domaine de formation (de nature publique, statique, socialisable), par le biais des savoirs pédagogiques (stratégies et méthodes, démarches et heuristiques d'intervention), afin d'être intégré au savoir de l'élève (privé, dépassant le contrôle social, …
