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Colloque
Les rapports entre l’éducation, l’enseignement des arts plastiques et la culture sont marqués du sceau de l’ambiguïté ou de la marginalité. Dans cet exposé, je souhaite répondre à deux questions : quels ont été les liens entre les objectifs des programmes de dessin et d’arts plastiques et les projets éducatifs officiels ? Comment se positionnent les contenus de ces programmes par rapport à une double définition de la culture, l’approche humaniste et l’approche anthropologique ? Dans un premier temps, je me propose de présenter les deux grands paradigmes qui ont défini les programmes de dessin et d’arts plastiques, soit le …
