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Colloque
Plusieurs auteurs soulignent l'importance de développer la pensée réflexive chez les futurs enseignants dans les programmes de formation des maîtres (Schön, 1983, 1987; Zeichner et Liston, 1987; Saint-Arnaud, 1992). Cette étude s'inscrit dans cette perspective et vise comme objectif principal de décrire des types d'activités qui favorisent la présence et la nature de la pensée réflexive chez un groupe de stagiaires en éducation. La première activité a permis aux stagiaires d'identifier des événements marquants à tous les deux jours durant leur stage et d'y réfléchir par écrit. La deuxième activité a permis aux stagiaires d'amorcer une réflexion continue sur leurs …
