Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
En français, les défis liés à la révision grammaticale, notamment aux accords (Brissaud et Fayol, 2018) affecteraient non seulement l’utilisation des stratégies de révision mais aussi le rapport à la révision. La révision serait perçue par plusieurs élèves comme une tâche « longue » et « lourde » (Bergeron, 2008), notamment par les élèves allophones (Maynard et Armand, 2016). Dans le cadre d’une recherche soutenue par le CRSH, 308 élèves de 1re à 5e secondaire de classes plurilingues ont répondu à un questionnaire comportant une tâche de révision grammaticale. Pour chacune des 18 erreurs de différents types (orthographe grammaticale, syntaxe, …
Colloque
En français, les défis liés à la révision grammaticale, notamment aux accords (Brissaud et Fayol, 2018) affecteraient non seulement l’utilisation des stratégies de révision mais aussi le rapport à la révision. La révision serait perçue par plusieurs élèves comme une tâche « longue » et « lourde » (Bergeron, 2008), notamment par les élèves allophones (Maynard et Armand, 2016). Dans le cadre d’une recherche soutenue par le CRSH, 308 élèves de 1re à 5e secondaire de classes plurilingues ont répondu à un questionnaire comportant une tâche de révision grammaticale. Pour chacune des 18 erreurs de différents types (orthographe grammaticale, syntaxe, …
Colloque
Dans l’objectif de diffuser une séquence didactique pour enseigner la syntaxe et la ponctuation à la manière des dictées innovantes, notre équipe a co-élaboré une autoformation numérique avec des personnes enseignantes. Cette co-élaboration a pris la forme d’un accompagnement professionnel soutenu lors de la mise en œuvre des trois dispositifs constituant la séquence didactique, soit l’activité qu’est-ce qu’une phrase?, la ponctuation négociée et la combinaison de phrases libre. Elle a aussi consisté en des rencontres de consultation au sujet de l’autoformation et des discussions autour d’outils fournis pour faciliter l’apprentissage et le transfert dans les pratiques. Finalement, un questionnaire en …
