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Colloque
Un des éléments majeurs de la révision des programmes de formation à l'enseignement est l'attention accordée à la formation pratique. Les stages en milieu scolaire visent de nouveaux objectifs et suscitent de nouvelles attentes et de nouveaux rôles tant chez les stagiaires que chez les enseignantes et les enseignants qui les accueillent. Parmi les facteurs de réussite du stage, la communication dans la dyade stagiaire/enseignante-enseignant et la clarification des attentes et des rôles respectifs apparaissent comme cruciales. Le premier objectif de cette recherche-action est de décrire les attentes mutuelles des stagiaires et des enseignantes et enseignants qui les accueillent. Dans …
Colloque
Le concept de médiation a été mis de l'avant par les théoriciens de la modifiabilité cognitive qui ont puisé leur inspiration dans les travaux piagétiens. La médiation est définie à partir de dix critères: intentionnalité, transcendance, signification, compétence, régulation, partage, individualité, choix, création et perception. Les partenaires susceptibles d'assurer la médiation pédagogique travaillent en concertation. La responsabilité partagée requiert un engagement personnel. Des stratégies utilisées dans le processus de médiation se situent de type cognitive, affective et métacognitive. Le questionnement, le dialogue pédagogique, l'évaluation formative interactive et différenciée visent une "démarche d'intégration des savoirs. Le modelage, la pratique guidée et …
