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Colloque
Nombreux sont les étudiants à éprouver des difficultés sur le plan de la production des écrits disciplinaires au collégial et les préoccupations pour le développement de leurs compétences langagières sont grandissantes. La problématique liée à la discontinuité de sa prise en charge au-delà de l’enseignement secondaire est un phénomène complexe qui demande d’intervenir sur les pratiques d’enseignement des genres textuels (Bronckart, 2017; Chartrand, Sénéchal et Émery-Bruneau, 2015) en usage dans l’enseignement postsecondaire (Blaser, 2013; Lanctôt, 2020). Divers dispositifs de formation ont été mis sur pieds dans les cégeps et les universités du Québec afin d’outiller les intervenants non spécialistes de …
