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Colloque
Selon Boivin et al. (2022), l’implication des personnes enseignant au collégial dans le développement des compétences langagières de la population étudiante est cruciale. Bien qu’elles aient des connaissances intuitives des écrits de leur discipline, elles n’ont pas été formées pour en expliciter les conventions d’écriture. Des initiatives en recherche au Québec ont proposé des dispositifs de formation en didactique de la littératie disciplinaire, mais aucune n’a vérifié la durabilité des changements de pratiques et de conceptions encourus. Dans notre recherche doctorale, nous avons documenté, via une étude qualitative multicas, les effets pérennes de deux formations continues visant le développement des …
