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Colloque
Le but de cette recherche est de vérifier le bien-fondé de l'utilisation d'un Modèle d'Analyse Réflexive de la Pratique Pédagogique par les stagiaires à la Faculté des sciences de l'éducation de l’Université de Moncton. Cette démarche incite les stagiaires à effectuer une synthèse intégrée de leurs apprentissages en faisant une analyse réfléchie de leur agir professionnel suite à une observation rigoureuse de leur action. D'une part, les stagiaires affirment souvent qu'ils ont des difficultés à faire le lien entre les notions apprises à l'université et la pratique dans le stage et, d’autre part, qu'il est ardu de développer leur propre …
Colloque
Le séminaire de synthèse a pour objectif de permettre aux étudiants de réfléchir sur les différents savoirs, savoir-faire et savoir-être étudiés et vécus tout au long de la formation afin de réaliser les liens possibles entre la formation académique, professionnelle et pratique. Les professionnels de l'éducation ont le devoir de viser la meilleure cohérence possible entre les éléments de leur formation afin de s'assurer une pratique éducative qui puisse guider et inspirer les élèves dans leur propre quête d'un savoir intégré. À l'Université de Moncton, cette démarche de synthèse est effectuée en trois étapes principales. 1) Quatre journées d'intégration mensuelles …
