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Colloque
Le but de cette recherche est de vérifier le bien-fondé de l'utilisation d'un Modèle d'Analyse Réflexive de la Pratique Pédagogique par les stagiaires à la Faculté des sciences de l'éducation de l’Université de Moncton. Cette démarche incite les stagiaires à effectuer une synthèse intégrée de leurs apprentissages en faisant une analyse réfléchie de leur agir professionnel suite à une observation rigoureuse de leur action. D'une part, les stagiaires affirment souvent qu'ils ont des difficultés à faire le lien entre les notions apprises à l'université et la pratique dans le stage et, d’autre part, qu'il est ardu de développer leur propre …
