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Communication
Cette étude présente la traduction canadienne-française du « Pet Loss Questionnaire » (PLQ; Archer & Winchester, 1994). Le PLQ est un instrument de mesure qui permet d'évaluer empiriquement l'intensité du deuil qui peut survenir suite à la perte d'un animal de compagnie. Le PLQ est le seul instrument de mesure du deuil qui a été conçu expressément pour les animaux de compagnie. Le PLQ possède d'excellentes propriétés psychométriques (Archer et al., 1994). Malheureusement, il est seulement disponible en anglais, ce qui limite grandement les utilisateurs de langue française. Le but de la présente étude est de remédier à cette situation …
Communication
Cette étude présente la traduction canadienne-française du « Inventory of Complicated Grief » (ICG; Prigerson, Maciejewski, Reynolds, Bierhals, Newsom, Fasiczka, Frank, Doman & Miller, 1995). Le ICG est un instrument de mesure qui permet d'évaluer empiriquement les complications qui peuvent survenir suite à un deuil. Plus précisément, il permet d'évaluer les symptômes de dépression, d'anxiété et de deuil pathologique. Le ICG possède d'excellentes propriétés psychométriques (Prigerson, et al., 1995). Malheureusement, il est seulement disponible en anglais, ce qui limite grandement les utilisateurs de langue française. Le but de la présente étude est de remédier à cette situation et de procéder …
Communication
Cette étude se situe dans un cadre de développement de nouveaux moyens d'évaluation de la déficience intellectuelle. De façon spécifique, la présente étude a comme objectif d'explorer le potentiel d'utilisation des mesures de vitesse des opérations mentales auprès d'enfants présentant ce type de handicap. Au total, 62 enfants âgés de 3 à 13 ans, présentant une déficience intellectuelle de légère à moyenne complètent l'ensemble des évaluations réparties en trois séances individuelles. Les indices de vitesse recueillis à l'aide des Tests de rendement cognitif (TRCE; Loranger & Pépin, 1998) sont comparés au Stanford-Binet 4e édition (Chevrier, 1991), au K-ABC (Kaufmann & …
Colloque
De manière générale, les adultes performent davantage intellectuellement que les enfants. De même, avec l'âge, on observe d'importantes différences au niveau de la vitesse de traitement de l'information. Kail et Salthouse (1994) arguent que la variation qui apparaît reliée à l'âge dans la performance intellectuelle pourrait en fait être attribuable aux changements développementaux de la vitesse de traitement. Ainsi, un contrôle statistique de la variance reliée à un indice de vitesse de traitement devrait réduire grandement la corrélation entre l'âge et la performance intellectuelle. En réponse à cette prédiction, ces auteurs citent des études récentes impliquant des comparaisons d'adultes d'âges …
Colloque
Kail et Salthouse (1994) ont suggéré que la relation entre la vitesse de traitement et l'âge puisse sous-tendre des différences liées au développement de l'habileté intellectuelle, telle que mesurée par les tests d'intelligence. Cette proposition est à l'origine d'une étude empirique effectuée auprès d'un groupe d'enfants normaux de 9, 10 et 11 ans ainsi que d'un groupe d'adultes retardés mentalement. Les temps de réponse (tr) obtenus à une tâche simple de comparaison confirment la relation entre le tr et le développement intellectuel (âge mental). En effet, les tr (et leur variabilité) diminuent avec l'augmentation de l'âge chez les enfants. Par …
Colloque
Le Test d'automaticité (Loranger et Pépin, 1993) est un instrument d'évaluation cognitive informatisé basé sur l'automaticité, une dimension de la théorie hiérarchique de l'intelligence de R.J. Sternberg (1985, 1988). Il a été élaboré spécifiquement pour l'évaluation des personnes présentant une déficience intellectuelle. La présente étude vise à vérifier l'effet d'un programme d'intervention sur le développement d'automatismes cognitifs à mesurer l'effet de cette intervention à l'aide du Test d'automaticité et de neuf autres épreuves psychométriques. L'expérimentation a été réalisée auprès de 55 sujets qui ont été répartis en deux groupes, le groupe expérimental étant constitué de 30 sujets, le groupe contrôle …
Colloque
Jusqu'à présent, peu d'études se sont intéressées aux vues potentielles de la micro-informatique auprès d'enfants présentant des difficultés d'apprentissage et des troubles comportementaux imputables à des dysfonctions cérébrales mineures. Toutefois, quelques auteurs suggèrent que la logique de jeux ou d'exercices informatisés pourrait contribuer à améliorer certaines fonctions cognitives chez des sujets ayant subi un dommage cérébral (Jones et al., 1984; Lynch, 1983; Sivak, et al., 1984). Dans le cadre d'un programme de recherche en rééducation cognitive, nous avons conçu et programmé une série d'exercices informatisés visant à stimuler et améliorer les habiletés cognitives suivantes: mémoire visuelle, poursuite visuelle, balayage visuel, …
Colloque
La micro-informatique ouvre de nouvelles avenues en rééducation cognitive, particulièrement au niveau de la conception de nouveaux moyens d'intervention pour la correction de troubles d'apprentissage. Notre démarche expérimentale visait l'amélioration de certaines fonctions cognitives (attention, habiletés spatiales) par la pratique de jeux et d'exercices informatisés, et ce auprès de 60 enfants atteints de dysfonction cérébrale en mi-œuvre. Un devis expérimental pré-test, traitement, post-test avec groupe contrôle fut utilisé. Les résultats vont dans le sens attendu. Cette présentation accordera également une place importante aux exercices informatisés que nous avons développés pour réaliser cette étude.
Colloque
Le questionnaire PER (Pépin et Rhéaume, 1983) évalue six dimensions de la personnalité : l'autonomie, l'acceptation de soi, le dynamisme, l'anxiété, la stabilité émotive et la qualité des relations interpersonnelles. Dans la littérature, ces variables sont très souvent associées à divers degrés au bien-être psychologique. Notre recherche vise à étudier la validité du test PER en tant qu'instrument pouvant fournir un indice du bien-être psychologique. Le test fut soumis à un groupe de 50 sujets ayant des problèmes psychologiques multiples et à un autre groupe contrôle de 50 sujets se disant relativement heureux. L'analyse discriminante effectuée permet de distinguer nettement …
