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Colloque
L'objectif de l'étude est de décrire les types de concordance et de discordance (Cagnion, 1992) entre les attentes révélées par un enseignant, l'évaluation que font les élèves d'eux-mêmes et les perceptions des élèves en regard des attentes de l'enseignant. À ce jour, peu d'études ont investigué les perceptions des élèves malgré l'influence qu'elles peuvent exercer sur la nature des effets des attentes en enseignement (effet Pygmalion). Les perceptions de 10 élèves marqués respectivement d'attentes élevées (n=3), moyennes (n=3) et faibles (n=4) ont été prélevées à l'aide d'un questionnaire lors d'une entrevue semi-structurée. Le questionnaire mesurait les perceptions des élèves selon …
