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Colloque
Le but de cette recherche était d'évaluer l'effet de l'enseignement des phases et des stratégies cognitives du processus diagnostique sur une difficulté d'apprentissage qu'est l'arrêt prématuré du processus diagnostique. L'enseignement était supporté par un guide d'apprentissage et s'adressait à des élèves de troisième année du programme Soins infirmiers de niveau collégial. Les chercheurs portant sur le traitement de l'information, issu de la psychologie cognitive, et celles en soins infirmiers portant sur le processus diagnostique, notamment le modèle de Carnevali et coll. (1984) ont servi de cadre de référence. Trois sujets volontaires ont participé à cette expérimentation. Le protocole expérimental comprenait …
