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Colloque
L'apprentissage expérientiel et la formation par l'action ont une histoire riche, marquée par les travaux de Argyris, Schön et Kolb, avec des contributions du service social francophone, comme celles de Ouellet-Dubé et Lindsay (1983), Levesque et Villeneuve (1984), et Racine (1991). La littérature récente sur le sujet par rapport à la formation en service social connaît un essor important, que cette présentation essaie de synthétiser et d'analyser. Le point de départ sera le problème posé par l'utilisation de cette approche dans des contextes académiques peu enclins à la formation pratique, qui forcent à travailler sur soi des expériences préalables, qui …
