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L’objectif de cette communication est de présenter une comparaison entre des activités médiatisées similaires offertes en mode présentiel, synchrone, asynchrone et à distance. Le corpus, composé principalement de données invoquées, s’échelonne sur plus de 15 ans et a été recueilli auprès de clientèles inscrites dans les programmes de formation en enseignement secondaire et professionnel. Durant cette période, un cours a été offert à plusieurs reprises à ces groupes hétérogènes en variant les modes de prestation. La démarche poursuit une double visée. D’une part, les résultats permettent de contraster la réussite et l’appréciation subjective de ces groupes en lien avec les …