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Colloque
Les actuels programmes d'enseignement moral destinés aux écoles primaires et secondaires dénoncent une rupture entre les orientations générales qui les inspirent et les objectifs spécifiques qu'ils poursuivent. L'approche technicienne qui a présidé à leur élaboration et à la préparation des guides pédagogiques qui s'y rattachent prolonge dans la production du matériel pédagogique, enferme les élèves et le personnel enseignant dans un cadre contraignant où l'espace pour l'apprentissage d'une pensée autonome est pour ainsi dire inexistant. Au-delà de ces programmes et des instruments didactiques, c'est le cadre même de l'éducation morale qu'il convient de questionner si l'on veut s'inscrire dans une …
