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Colloque
Une revue de la littérature a été effectuée sur l'utilité des questionnaires d'évaluation étudiante pour l'évolution pédagogique des enseignants. Onze recherches ont servi de source d'information et de réflexion à cet égard. Malgré la diversité des contrôles appliqués dans ces travaux et malgré certaines contradictions dans les résultats obtenus, il est possible d'identifier le rôle joué par l'évaluation étudiante parmi les conditions qui apparaissent favorables à l'amélioration du comportement pédagogique.
Colloque
Les sujets de l'analyse sont des professeurs qui ont utilisé le questionnaire PREPE pour obtenir l'évaluation étudiante de leur enseignement. Leurs scores moyens d'évaluation ont été regroupés par analyse factorielle. La matière enseignée par ces professeurs ainsi que certaines de leurs caractéristiques personnelles et professionnelles ont été définies comme variables indépendantes. Une analyse de classification multiple a permis d'identifier l'influence exercée par les variables sur les scores moyens d'évaluation obtenus par les professeurs.
