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Colloque
L’avènement récent du métaverse (Mystakidis, 2022) semble constituer un moyen de rassembler sous une même appellation l’ensemble des technologies immersives. Ces technologies constituent des outils permettant de prolonger la réalité que nous expérimentons et la vidéo 360° s’inscrit dans cette perspective. En effet, Lampropoulos, Barkoukis, Burden et Anastasiadis (2021) soulignent qu’en raison de sa nature immersive et interactive, la vidéo 360° devient de plus en plus populaire. De plus, le développement récent de logiciels permettant d’enrichir des vidéos 360° a favorisé le recours à des hypervidéos 360 dans le champ de l’éducation (Paraskevaidis et Fokides, 2020). Les hypervidéos 360 étant …
