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Colloque
La reconnaissance des concepts et principes scientifiques de base sous-jacents aux programmes du secondaire professionnel peut être une aide aux didacticiens et apprentissages des élèves de ce secteur. Afin d'atteindre cet but, nous avons procédé à l'analyse détaillée des contenus des programmes d'agro-technique et d'électronique. Il apparaît évident que certains concepts et principes scientifiques biologiques, chimiques et physiques y sont inclus mais souvent de façon peu technique. En regardant les termes utilisés pour concevoir le contenu leur degré de spécificité sous un concept respectivement considéré comme important, apparaît que certains concepts et principes scientifiques peuvent être considérés comme fondamentaux. Nos …
