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Colloque
En utilisant un cadre général décrivant l'autonomie comme la gestion de son activité cognitive, selon 9 opérations mentales associées à la planification, la régulation et l'évaluation, nous avons analysé les activités cognitives et métacognitives d'un cours à distance par rapport aux aspects environnement, temps, ressources, tâches à réaliser et contraintes. Nous constatons que le concept d'autonomie favorise des instances de développer l'autonomie des étudiants. D'une part, il propose des activités où l'étudiant doit: 1) planifier son temps en fonction de ses besoins et acquis et de l'ensemble des exigences du cours, 2) faire le point sur la démarche réalisée pour …
Colloque
En utilisant un cadre général décrivant l'autonomie comme la gestion de son activité cognitive, selon 9 opérations mentales associées à la planification, la régulation et l'évaluation, nous avons analysé les activités cognitives et métacognitives d'un cours à distance par rapport aux aspects environnement, temps, ressources, tâches à réaliser et contraintes. Nous constatons que le concept d'autonomie favorise des instances de développer l'autonomie des étudiants. D'une part, il propose des activités où l'étudiant doit: 1) planifier son temps en fonction de ses besoins et acquis et de l'ensemble des exigences du cours, 2) faire le point sur la démarche réalisée pour …
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En utilisant un cadre général décrivant l'autonomie comme la gestion de son activité cognitive, selon 9 opérations mentales associées à la planification, la régulation et l'évaluation, nous avons analysé les activités cognitives et métacognitives d'un cours à distance par rapport aux aspects environnement, temps, ressources, tâches à réaliser et contraintes. Nous constatons que le concept d'autonomie favorise des instances de développer l'autonomie des étudiants. D'une part, il propose des activités où l'étudiant doit: 1) planifier son temps en fonction de ses besoins et acquis et de l'ensemble des exigences du cours, 2) faire le point sur la démarche réalisée pour …
Colloque
La pratique de l'enseignement à distance et la recherche constate de nouveaux avenus pour aider les étudiants dans leur apprentissage. Les institutions comme la Télé-université ont donc avantage à intégrer des nouvelles technologies comme le micro-ordinateur et à étudier les possibilités, d'entrer dans les foyers et les milieux de travail de ces apprenants s'accompagnent souvent de l'usage de nouvelles techniques et outils. Il est possible, et l'étudiant le réalise, d'améliorer et de mieux faire valoir son potentiel. Cela fait que l'enseignement à distance peut aussi s'avérer un atout pour l'étudiant. Il faut analyser la rentabilité pédagogique et incitative. Si le …
