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Communication
La situation spécifique des enseignants de la formation professionnelle au secondaire est peu étudiée et, par conséquent, peu documentée. Le renouvellement important du personnel enseignant du système d'éducation au Québec prévu par la Commission des États généraux sur l'Éducation (1996) influence particulièrement les enseignants du secteur professionnel qui, en 1995-1996, avaient la moyenne d'âge la plus élevée (MEQ, 1999). De plus, le taux d'attrition de ces enseignants de la formation professionnelle apparaît beaucoup plus élevé que le taux d'attrition moyen de tous les enseignants permanents et à temps partiel des commissions scolaires au Québec (MEQ, 1999). Enfin, le Comité d'orientation …
Colloque
La consultation tenue au Québec par la Commission des États généraux sur l'éducation en 1995 et 1996 a permis très clairement de préciser l'imminence d'un renouvellement important du personnel enseignant dans notre système d'éducation, et qui est déjà commencé. Ce renouvellement touche tous les enseignants dont ceux de la formation professionnelle au secondaire qui sont chargés de préparer une main-d'œuvre qualifiée devant se confronter à une société en évolution rapide. Or, dans un avis envoyée à la ministre de l'Éducation cette année, le Comité d'orientation de la formation du personnel enseignant (COFPE) « croit qu'il faut être conscient du fait …
Colloque
Lors d'un retour aux études, afin de réintégrer le marché du travail par exemple, les adultes nécessitent assez souvent l'aide des spécialistes en orientation. Ces derniers ne sont toutefois pas nécessairement tous familiers avec la formation des adultes ni avec tous les aspects de leur retour en formation. En effet, lorsqu'il est question de retour aux études chez les adultes, il est recommandé de tenir compte de différents facteurs entrant en jeu afin d'augmenter les chances de succès. C'est dans cette optique que nous présenterons les bases du modèle andragogique de formation ainsi que les facteurs d'influence dont devraient tenir …
Colloque
Dans leur guide du praticien, Drew et al. (1988) affirment que les gens apprennent plus rapidement et sont capables de retenir davantage quand le matériel et les activités éducatives sont en relation avec l'emploi. Compte tenu de ce rapport et grâce à une subvention du Secrétariat national à l'alphabétisation, Développement des ressources humaines Canada, une recherche-action a été menée à Sherbrooke dans le but de développer des stratégies éducatives, de les expérimenter et de les évaluer, au fur et à mesure, selon les besoins des apprenants, des formatrices impliquées et des employeurs. En tant que chercheurs impliqués dans ce projet, …
Colloque
Un très grand nombre de jeunes adultes ayant des difficultés d'adaptation et d'apprentissage éprouvent de sérieux problèmes à s'intégrer sur le marché du travail. Les élèves inscrits à l'accueil programme d'insertion sociale et professionnelle peuvent être considérés parmi ces jeunes adultes en difficulté. Dans le but spécifique d'améliorer la préparation au travail de ces jeunes adultes, nous avons interrogé, à l'aide d'un questionnaire fermé, des enseignants et des employeurs qui interviennent auprès de cette clientèle afin de connaître quels éléments de l'employabilité ils considèrent importants pour ces jeunes adultes en difficulté. Cet exposé présente brièvement la problématique et la méthodologie …
