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Colloque
A l'aide d'une épreuve opératoire et piagétienne relevant du schème de la combinatoire (les permutations), nous avons voulu évaluer le niveau et le fonctionnement cognitif des 90 élèves du secondaire I et II en provenance des classes d'appoint, de transition et du régulier. Trois groupes de deux expérimentateurs ont rencontré 30 sujets chacun. L'épreuve d'exploration critique propre aux épreuves opératoires a été adaptée à la problématique. Un soin particulier a été accordé au schéma d'analyse. Chaque sujet a été évalué sur un continuum de 1 à 36,5 points, à partir de quatre critères généraux. Cinq niveaux opératoires ont été dégagés …
Colloque
La plupart des chercheurs qui utilisent une épreuve opératoire piagétienne pour évaluer le niveau cognitif et le développement cognitif d'une population donnée, se contentent de dire qu'ils ont utilisé la méthode clinique (d'exploration critique). Si les tenants de cette méthode s'entendent sur la nature de la méthode et ses principes d'utilisation, il en est tout autrement lorsqu'il s'agit de préciser les critères d'analyse et les opérationnaliser. A cet égard, les détracteurs de la méthode clinique ont raison de soulever le risque du subjectivisme en nature. Pour pallier à cette lacune, nous avons tenté d'opérationnaliser quatre critères choisis: le nombre de …
