Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
L’accès au terrain de la recherche est parfois régulé par des interlocuteurs qui ont la responsabilité des sujets visés par une recherche : ce sont les « donneurs d’accès » (gatekeepers). Lorsqu’il est question de recherche en éducation, les enseignants jouent parfois ce rôle. Sur le plan théorique, il appert qu’une telle situation se traduit par la superposition de deux profils de responsabilité : le cadre éthique de la recherche (principalement en référence au document ‘Énoncé de politique des trois conseils, 2015’) et le cadre éthique professionnel propre aux enseignants en fonction. À partir de données tirées d’une recherche exploratoire …
Colloque
Dans les recherches empiriques en sciences humaines et sociales, l’accès aux participants est d’une importance capitale. Plus que seulement rendre la tâche ardue pour le chercheur, un accès difficile peut dans certains cas compromettre la réalisation d’une collecte de données, ou de manière plus subtile, engendrer des biais au sein des données recueillies. Par conséquent, nous déplorons que les connaissances sur ce processus d’accès soient à l’heure actuelle très fragmentées et qu’elles reposent presque exclusivement sur des réflexions ou des anecdotes relatives à des expériences vécues par certains chercheurs. Un travail de synthèse nous apparait pertinent afin de recenser et …
Colloque
Le Club des Débrouillards existe depuis 35 ans et offre des activités scientifiques aux enfants d’âge primaire. Ces animations ont lieu notamment en milieu scolaire, dans une approche collaborative entre l’éducation scientifique formelle et informelle. Notre recherche constitue la première évaluation à devis quantitatif et expérimental mesurant les effets de ce programme, mais aussi cherchant à comprendre les mécanismes ayant cours dans ce type d’animations scientifiques, dans leur contexte d’intervention scolaire. Nos premiers résultats d’évaluation du programme suggèrent des effets différents selon le niveau de culture scientifique des élèves sur leurs processus motivationnels (sentiment d’efficacité personnelle et valeur envers les …
