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Colloque
Cette communication vise à proposer une piste pour la formation des accompagnateur.rice.s en charge de la RVAE à l’université à partir des résultats d’une étude conduite sur les pratiques d’accompagnement en VAE (Rémery, 2015).Adoptant une démarche d’analyse des activités discursives et interactionnelles, l’étude a cherché à mieux comprendre la complexité des jeux de positionnement dans les dialogues entre l’accompagnateur.rice et le/la candidat.e au cours des entretien d’accompagnement en VAE. Elle a mis en évidence une double complexité, dialogique (voix énonciatives mises en scène) et relationnelle (rapports de place investis), des entretiens d’accompagnement qui s’incarnent dans des configurations dialogiques repérables dans …
