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Colloque
L'objectif de la présente étude était d'établir une relation empirique entre les réactions du jeune enfant aux personnes étrangères et le développement de la notion de causalité. Le schéma expérimental impliquait l'observation des réactions des sujets (32 enfants âgés de 32 à 56 semaines) au contact d'une personne étrangère, et l'administration à ces mêmes sujets d'une échelle du développement de la causalité, construite à partir des travaux de Piaget. Aucune relation systématique n'a été démontrée entre les deux variables en cause, mais l'accession au cinquième stade de la causalité sensori-motrice semble être une condition nécessaire à l'apparition d'un type particulier …
