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Colloque
La gestion de la discipline en classe est une difficulté professionnelle qui présente des impacts importants sur l'appropriation des apprentissages des élèves (Wang, Haertel et Walberg, 1993); est considérée comme la première cause de stress dans l'enseignement (Abertnathy, Manera et Wright, 1985; Feitler et Tokar, 1992), d'abandon professionnel (McKee, 1991; Rickman et Hollowell, 1981) et engendre des répercussions qui ont un effet tangible tant sur la santé mentale des enseignants que sur leurs actions quotidiennes (Centrale de l'enseignement du Québec (CEQ), 1992). Le même phénomène est non moins préoccupant pour des enseignants en formation au moment de réaliser leur stage …
