Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
Il suffit d'enseigner au niveau secondaire pour constater que certains élèves sont dénués de motivation pour apprendre. Dans le but de mieux comprendre cette problématique, nous nous intéressons de façon toute particulière aux facteurs sociocognitifs qui influent sur la motivation de l'élève. La question de recherche est la suivante : Quelles sont les stratégies de motivation des élèves de 11e année, selon la perception des parents, des élèves et des enseignantes et des enseignants? Cette triple perception permet de tenir compte d'un ensemble d'influences d'origines diverses (cognitives, sociales et familiales). L'étude est de type exploratoire et qualitatif, et l'analyse fondée …
