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Colloque
Si l’analyse des processus de construction de l’altérité est essentielle à la compréhension du phénomène de la racialisation et du racisme dans le système scolaire, celle-ci reste partielle si elle ignore les modes de constitution du groupe majoritaire.Dans les écoles du réseau d’éducation prioritaire renforcé (REP+), les frontières des groupes raciaux majoritaires et minoritaires se superposent à celles séparant les enseignant·es majoritairement blanc·hes des élèves subissant de plein fouet la ségrégation scolaire. Quels sont les effets de cette composition des deux groupes sur la construction d’une identité professionnelle enseignante racialisée ? Comment la socialisation professionnelle constitue-t-elle en même temps une …
