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Colloque
L’étude des circuits électriques simples a fait l’objet de travaux évaluant le degré de conformité de la compréhension des élèves en regard des idées scientifiques acceptées. Dans le contexte de la problématique de l’universalité et de l’ethnocentricité des conceptions spontanées au sujet de cette notion scientifique, il y a peu d’études qui ont eu pour objet de comparer systématiquement les conceptions des élèves en âge d’école primaire. Les travaux comparatifs de Shipstone et al. (1998) ont porté sur les conceptions des élèves du secondaire. Les travaux existants au niveau primaire qui, sans être systématiques, se sont déroulés dans différents pays. …
