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Colloque
L'expérience est depuis plus 20 ans un thème central dans les domaines de l'apprentissage et du développement professionnel. Il serait indissociable de celui de compétence (Coulet, 2013). Cette communication porte sur la relation entre expérience et perception de sa compétence (PC) chez des enseignants novices. La PC est une « force mobilisatrice poussant les individus à s'impliquer dans différentes activités » (Descôteaux et Brault-Labbé (2011, p. 120). Elle est comprise comme un produit de l'expérience de la personne acquise au travers de son engagement dans des activités, des pratiques et par la mise en relation de sens que la personne …
Colloque
Dans un contexte où les formations à distance s'implantent dans les établissements d'enseignement supérieur de manière accélérée, la question de la préparation à la formation à distance représente un enjeu majeur. Enjeu, parfois négligé par les responsables des programmes.France Lafleur présentera un état de la situation à l'égard des conditions favorisant l'efficacité de la formation à distance à l'enseignement supérieur qui expose l'évolution accélérée des TIC, ainsi que celle de la mondialisation, qui font émerger des besoins de formation à distance. Dans cette perspective, l'arrivée des technologies numériques, puis de réseaux sociaux, contribuent à changer les interactions entre le formateur …
Colloque
Dans un contexte où les formations à distance s'implantent dans les établissements d'enseignement supérieur de manière accélérée, la question de la préparation à la formation à distance représente un enjeu majeur. Enjeu, parfois négligé par les responsables des programmes.France Lafleur présentera un état de la situation à l'égard des conditions favorisant l'efficacité de la formation à distance à l'enseignement supérieur qui expose l'évolution accélérée des TIC, ainsi que celle de la mondialisation, qui font émerger des besoins de formation à distance. Dans cette perspective, l'arrivée des technologies numériques, puis de réseaux sociaux, contribuent à changer les interactions entre le formateur …
