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Colloque
Catherine Nafti Malherbe, enseignante-chercheure à l'UCO. Groupe de recherche PESSOA.L'utilisation du numérique à l'université renforce t-elle les inégalités sociales ou les réduit-elle?;Dans cette communication, en s'appuyant sur des observations faites en cours, nous essaierons de démontrer comment le social, insidieusement se niche , dans les postures pédagogiques de l'universitaire et dans les supports pédagogiques numériques
Communication
Cette étude a pour ambition d’expliquer « En quoi la représentation des métiers du numérique des lycéens français influe-t-elle sur leur décision de ne pas se diriger vers une formation préparant aux métiers du numérique ? ». Dans cette période de mutation sociétale par le numérique, la maîtrise de compétences numériques conduit à une restructuration de l’univers professionnel visible par l’émergence de nouveaux métiers comme data-scientist ou community manager et une certaine évolution des pratiques professionnelles des métiers dits traditionnels. Le besoin de disposer de professionnels possédant ces compétences a engendré la création de nouvelles formations en France qui peinent …
Colloque
Il s'agit dans cette communication de démontrer, comment un changement de paradigme dans le domaine de la recherche en sociologie de l'éducation, contraint les étudiants à modifier leur habitus scientifique.Dans le cadre d'un mémoire de master en Éducation, la démarche empirico inductive a été privilégiée pour appréhender les faits éducatifs. Cette approche se décline en quatre phases : la phase explicative, présentation de la démarche, la phase formative, initier et impliquer l'étudiant, la phase constructive, accéder au terrain et collecter les données et enfin la phase appropriative, donner du sens. Par cette démarche l'étudiant entre dans de nouvelles formes d'intelligibilité, …
Colloque
Selon le rapport de Juin 2015 sur l'enseignement supérieur privé, les établissements privés supérieurs se développent de plus en plus en France. Contrairement à d'autres pays, l'état français est centralisateur et les diplômes ne peuvent être délivrés que par les universités publiques. De sorte que les établissements supérieurs privés sont assujettis aux universités par des conventions qui leur donnent le droit de dispenser une formation mais pas de délivrer les diplômes. Pour subsister, les établissements privés mènent une offensive commerciale accrue en direction des familles et des étudiants. Les établissements privés catholiques n'échappent pas à cette règle. Comment ces établissements …
