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Colloque
Cette communication vise à présenter les résultats d’une recherche-action menée dans le cadre d’un partenariat avec la commission scolaire Lester-B.-Pearson. En collaboration avec la conseillère pédagogique à l’éducation préscolaire, un dispositif de formation a été élaboré pour soutenir les enseignantes en maternelle cinq ans dans la mise en place de pratiques enseignantes reconnues par la recherche pour soutenir le développement du langage oral des enfants de cinq ans en contexte d’immersion française. Basées sur les travaux de Girolametto et Weitzman (2002), ces pratiques incluent les pratiques pour se centrer sur l’enfant, les pratiques pour promouvoir les interactions verbales et les …
Colloque
La qualité éducative repose sur trois composantes, dont la qualité des processus qui réfère à la qualité des interactions. Le modèle Teaching Through Interaction (TTI) de Hamre et Pianta (2007) englobe trois domaines: le Soutien émotionnel, l’Organisation de la classe et le Soutien à l’apprentissage. Les résultats des recherches menées en matière de qualité des interactions auprès de personnes enseignantes à l’éducation préscolaire démontrent que si la qualité est généralement élevée ou moyenne pour les deux premiers domaines, il en est autrement pour le troisième où la qualité est faible. Dans le cadre d’une recherche-action menée durant deux années, nous …
