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Colloque
Aujourd’hui, le développement des compétences est un enjeu personnel et sociétal qui fait écho aux considérations d’équité, de diversité et d’inclusion. Les façons de se former tout au long de la vie se multiplient et la reconnaissance officielle des compétences acquises dans des contextes divers devient un levier de promotion socioéconomique (CSÉ, 2000). Pour cette raison, les universités québécoises et canadiennes se sont dotées de processus pour reconnaitre les compétences acquises en dehors des cursus de formation officiels. Premièrement, une analyse de contenu de 41 documents institutionnels présente un état des lieux des services de RAE dans les universités canadiennes …
Colloque
Cette communication s’appuie sur une recherche qualitative centrée sur la socialisation professionnelle d’enseignants migrants travaillant dans les écoles québécoises. Ils sont vulnérabilisés dans ces contextes : leurs conditions d’emploi sont dégradées car ils sont recrutés sur des statuts précaires et souvent affectés à des postes hors de leur expertise disciplinaire, de plus leur place dans les relations professionnelles est fragile car, faute d’expérience au Québec, ils ne partagent pas d’emblée les conventions locales de travail et sont alors faiblement intégrés dans leur écologie professionnelle. Aussi leurs activités sont marquées par des chocs et surprises, mais aussi par des « faux-pas …
