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Colloque
Les activités langagières (parler, lire et écrire) prennent une place constitutive dans l’étude des sciences et sont inextricablement liées à la nature et à la structure des sciences. Sans la langue, les sciences ne pourraient exister (Norris et Phillips, 2003). Pour faire des sciences, il faut s’engager dans des activités langagières de façon complémentaire aux activités expérientielles. Or, la plupart des enseignants de sciences au secondaire sont peu préparés à soutenir les élèves dans leurs acquisitions de ces habiletés littératiées. En Amérique du Nord, où l’anglais est devenu la lingua franca, (particulièrement en milieu francophone minoritaire), les enseignants se sentent …
