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Colloque
Les enjeux actuels de la professionnalisation relèvent de cadres théoriques, d’usages sociaux anciens et se développent selon deux perspectives. Le recours aux modèles des professions établies illustre cette première perspective : la détermination d’une activité professionnelle précise, la définition d’un statut, la reconnaissance d’une identité professionnelle, l’existence d’un groupe professionnel. La seconde perspective est plus large, elle se retrouve dans le cadre de la formation : l’activité formative se construit notamment dans son rapport à l’emploi, la qualification et donc à l’insertion professionnelle, la définition des savoirs ou encore la production de compétences. Dans ces deux champs, les processus de …
Colloque
Les processus de professionnalisation des individus, des activités et des organisations renvoient à une pluralité de modes de professionnalisation à l’intérieur de groupes professionnels plus ou moins établis. Ainsi l’émergence de nouvelles pratiques éducatives et formatives interroge de façon plus étroite les liens entre travail et formation en mobilisant, entre autres, l’expérience comme processus mobilisateur. Pour mieux comprendre cette perspective, l’articulation entre 3 niveaux : macro (construction historique et sociale de l’activité), méso (les dispositifs institutionnels de formation et de travail) et micro (le vécu des sujet) permet de construire une clé de lecture du construit social de la professionnalisation. …
