Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
Bien qu'exigé par la Loi sur l'instruction publique et reconnu par la recherche, donner la priorité à l'apprentissage constitue un défi pour les directions d'écoles primaires en milieu défavorisé. Cela leur est difficile, compte tenu de la quantité et de l'acuité des problèmes qu'elles doivent résoudre et de la charge administrative qui leur incombe. Les directions elles-mêmes constatent qu'elles ne peuvent accorder tout le temps nécessaire à la pédagogie et souhaitent changer cet état de fait. Dans une visée exploratoire, nous avons questionné une cinquantaine de directions d'écoles primaires de la région de Montréal, de Québec, de l'Outaouais et de …
