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Communication
L’apprentissage de l’écriture est uneactivité complexe qui nécessite une multiplicité de processus. Le françaisutilise le codage phonologique pour représenter les phonèmes. Toutefois,plusieurs règles morphologiques composent notre système d’écriture (Bryant etcoll., 2005). D’ailleurs, les scripteurs établissent des liens morphologiquespour orthographier des mots complexes (Tsesmeli et Seymour, 2006). Lors decette communication, les principes directeurs d’un programme de rééducationcentré sur le développement de la compréhension de la structure morphologiquedes mots écrits seront présentés. Cette intervention a été expérimentée auprèsd’élèves, âgés de 10 ans à 12 ans, présentant une dyslexie-dysorthographie. Lamorphologie dérivationnelle est utilisée afin d’amener les apprentis às’approprier une stratégie leur permettant de …
