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Colloque
Trois analyses traitant la réflexion en enseignement selon des perspectives distinctes seront présentées afin de clarifier la signification de ce concept complexe et d’établir une méthodologie permettant de l’examiner. La première étudie les écrits de trois communautés professionnelles – la formation professionnelle continue, l’enseignement supérieur et la formation des enseignants – afin d’établir les thèmes généraux présents. La deuxième examine les définitions de la réflexion proposées mettant l’accent sur les processus et les fondements de la réflexion. La troisième explore diverses études critiques sur la réflexion pour en dégager les épistémologies prédominantes et les thèmes récurrents. La fusion des résultats …
