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Colloque
Je me propose de poursuivre la réflexion sur l’articulation oral/écrit, à la fois sur le plan sociolinguistique et pédagogique. D’entrée de jeu, je poserais deux prémisses : a) les enfants arrivent à l’école avec la connaissance de la seule langue française orale, pour les uns, langue de leurs milieux d’origine, pour les autres, langue apprise récemment comme langue étrangère. Donc, au départ, une première difficulté pédagogique, la diversité de la compétence des élèves en langue parlée. b) Ce qu’est, à mon avis, l’objectif de l’enseignement de la langue française, à la fois comme langue maternelle pour les uns, ou langue …
