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Colloque
L’ordinateur, à l’affût des qualités pédagogiques et éducatives, motive l’élève à lire une histoire animée et à rêver (Kuhn & Stahl, 2000). En ce sens, l’ordinateur contribue à la compréhension d’un texte d’une façon qu’un livre ne pourrait le faire pour solliciter la mémoire, la curiosité et l’imaginaire du héros, soit le rôle principal attribué au lecteur (Desaint, 1999 ; Kuhn & Morrow, 2004 ; Strickland, Ganske & Monroe, 2002). Sans nier les contributions inestimables d’un livre où l’élève est aussi appelé à interagir, l’ordinateur offre une lecture diversifiée à l’aide de boutons liens pour encourager entre autres, l’utilisation des …
