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Colloque
Depuis plusieurs années, on ne cesse d’entendre parler de motivation. On recherche des employés motivés au travail et bien sûr des élèves motivés envers leurs études. Bref, on semble penser que la motivation est la clé du succès de toutes les démarches ou implications d’ordre personnel, social ou professionnel. Dans le cadre de cette présentation, nous définissons, dans un premier temps, le concept de la motivation scolaire à la lumière de la Théorie de l’autodétermination (Deci & Ryan, 1985, 2002). Par la suite, nous tentons de répondre aux questions suivantes : Est-ce que toutes les formes de motivation qui animent …
Colloque
Les aspirations scolaires des étudiants influencent leurs apprentissages, leurs décisions vocationnelles, leur motivation et leur réussite scolaires (Quaglia & Cobb, 1996). Un des principaux déterminants de ces aspirations est la perception qu’ont les étudiants des aspirations scolaires que leurs parents entretiennent envers eux (Marzano, 2003). À notre connaissance, peu d’études ont vérifié la présence de facteurs atténuant la relation entre les aspirations parentales et celles de l’étudiant. S’appuyant sur la théorie de l’autodétermination (Deci & Ryan, 1985), nous suggérons que la motivation autodéterminée agit à titre de facteur protecteur. Plus précisément, si un étudiant montre une motivation scolaire autodéterminée élevée, …
