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Communication
Malgré les mesures mises en place par le ministère de l’Éducation du Québec pour soutenir l’implantation des TIC dans les écoles, le recours aux TIC à des fins pédagogiques demeure précaire. Pourtant, avec la prescription ministérielle en ce qui a trait aux TIC, clairement énoncée dans le PFEQ (2001), les enseignants du primaire n’ont d’autres choix que d’intégrer ces outils au processus d’enseignement et d’apprentissage. Or, les études montrent qu’il existe un lien entre les comportements des enseignants et leurs croyances d’efficacité. Aucune ne semble, toutefois, avoir étudié les croyances d’efficacité relatives aux TIC en fonction d’un modèle d’implantation des …
