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Colloque
Evaluer la performance en éducation est un sujet actuel de toute importance. Les motifs en sont nombreux: raisons administratives, questions d'ordre économique, responsabilité comptable et réalisation de soi font que l'administrateur et l'enseignant ont le devoir d'évaluer leur propre performance. L'évaluation de l'activité pédagogique - au niveau de l'école ou du système scolaire - se fait de nos jours dans un esprit professionnel, et cette évaluation est perçue comme un instrument ou une technique visant au développement de l'activité scolaire. Un point à relever: l'enseignant ne semble plus réfractaire à l'évaluation de sa performance par son supérieur. Le but de …
Colloque
La responsabilité comptable en éducation semble être une nouvelle doctrine administrative. Sous le couvert de "l'accountability", les conflits entre les personnes intéressées à l'éducation - le Gouvernement, les commissions scolaires, les administrateurs et les enseignants - sont négociés. L'aspect qualitatif de l'enseignement étant difficile à mesurer, la discussion porte surtout sur l'utilisation des ressources, traduites en dollars. Cette communication traite des questions de responsabilité comptable, des instruments de mesure et d'évaluation en éducation, du degré d'application de projets tels que le P.P.B.S., de la rémunération en tant que moyen d'engager une responsabilité comptable et du "performance contracting". Le Taylorisme des …
