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Colloque
Problématique : Pour relever les défis du système de santé, de nombreuses infirmières poursuivent des études de 2e et 3e cycles. Cependant, bien que les stratégies pédagogiques utilisées dans ces programmes impactent la qualité de la formation infirmière, elles demeurent encore largement sous-documentées. Méthode : Une revue de la portée a documenté les stratégies pédagogiques utilisées aux cycles supérieurs et publiées entre 2011 et 2021. Les interventions de formation ont été décrites selon des lignes directrices reconnues, et les stratégies qui les composent ont été classées en cinq catégories : directe, indirecte, collaborative, indépendante et expérientielle. Les retombées ont été …
Colloque
Problématique : Les infirmiers et infirmières nouvellement diplômés (IND) qui intègrent les soins critiques rencontrent quelques fois des difficultés liées au raisonnement clinique infirmier (RCI) comme la priorisation des soins, la prise de décisions en contexte d’incertitude et l’anticipation de complications. De nouvelles modalités éducatives sont donc nécessaires. Méthodes: Le but de l’étude interprétative descriptive était d’explorer l'expérience d’IND (n = 7) exerçant en soins critiques lors de l'utilisation d'une formation par concordance (FpC) en présentiel, accompagnée de rétroactions formatives. Coconstruite avec des personnes exerçant en soins critiques, cette FpC incluait trois mises en situation authentiques comprenant des éléments d’incertitude …
