Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
La crise sanitaire a forcé un basculement vers l’enseignement en ligne obligeant les milieux universitaires à déployer des ressources pour soutenir les équipes enseignantes dans la transformation de leurs cours. Devant les défis que posent ce contexte quant aux pratiques pédagogiques et évaluatives, l’Université de Montréal a mis en place une équipe de conseillers technopédagogigues sous la gouverne du Centre de pédagogie universitaire (CPU). Dans l’urgence de la situation, différentes modalités d’enseignement et d’évaluation davantage traditionnelles ont été revues pour déployer des pratiques en soutien à l’apprentissage, telles que des évaluations formatives, des études de cas, du travail collaboratif en …
Colloque
La crise sanitaire a forcé un basculement vers l’enseignement en ligne obligeant les milieux universitaires à déployer des ressources pour soutenir les équipes enseignantes dans la transformation de leurs cours. Devant les défis que posent ce contexte quant aux pratiques pédagogiques et évaluatives, l’Université de Montréal a mis en place une équipe de conseillers technopédagogigues sous la gouverne du Centre de pédagogie universitaire (CPU). Dans l’urgence de la situation, différentes modalités d’enseignement et d’évaluation davantage traditionnelles ont été revues pour déployer des pratiques en soutien à l’apprentissage, telles que des évaluations formatives, des études de cas, du travail collaboratif en …
Colloque
La formation initiale en enseignement est une formation professionnelle et, à ce titre, elle doit favoriser le développement des compétences professionnelles en articulant les phases d’apprentissage et de mobilisation (Beckers, 2007). Les allers-retours entre l’étude de concepts, l’expérimentation et l’analyse des pratiques contribuent au développement du regard professionnel. La mise en place de situations artificielles, semi-authentiques et dans lesquelles certains paramètres sont contrôlés peut permettre aux étudiants de faire les ponts entre théorie, pratique et analyse (Genoud, 2006). Grâce à la vidéoscopie, le dispositif de microenseignement permet ces allers-retours nécessaires et vise à accroitre la valeur accordée par les étudiants …
